Saint-Charles – 14 juin – Stratégies pour mieux enseigner aux enfants présentant des particularités sensorielles

Saint-Charles – 14 juin – Stratégies pour mieux enseigner aux enfants présentant des particularités sensorielles

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Description

Description détaillée

Cette formation  est constituée de parties théoriques permettant de mieux comprendre la théorie de l’intégration sensorielle et les particularités que plusieurs enfants suivis en équitation thérapeutique/équithérapie présentent. Plusieurs parties pratiques vous seront aussi proposées pour mieux intégrer les connaissances acquises.

Thèmes abordés 

  • Découvrir la théorie de l’intégration sensorielle qui permet d’expliquer et mieux comprendre certains comportements chez les enfants à qui vous enseignez: toujours en mouvement, n’aime pas le contact des poils sur leur main, semble avoir le vertige sur le cheval, porte des objets à leur bouche, refuse de mettre une bombe, etc.
  • Comprendre le lien entre ces comportements et nos 7 sens
  • Pouvoir déterminer si l’enfant présente des hypersensibilités, des hyposensibilités ou des comportements de recherche sensorielle et adapter ses cours en conséquences
  • Aborder les particularités sensorielles propres à certains diagnostics spécifiques: TSA, TDAH, trisomie, etc.
  • Découvrir différentes méthodes d’enseignement adaptées aux besoins spécifiques de ces enfants

Les participants seront invités à monter à cheval et à marcher autour du cheval.

Informations supplémentaires

  • Durée: 5 heures
  • Formatrice: Carolyne Mainville, M.Sc, ergothérapeute
  • Lieu: Centre d’hippothérapie de St-Charles-sur-Richelieu
  • Clientèle: instructeurs d’équitation thérapeutique, éducateurs spécialisés, zoothérapeutes, etc. 
  • Date: 14 juin 2019 de 9h00 à 15h00

Tiré du programme de formation du Modèle d’intervention re.a.ch

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